"Gestalt Y Psicoterapia Infantil"

Las técnicas utilizadas pueden ser diversas (dibujo, pintura, teatro, escritura, fantasía, etc.). los dibujos se pueden usar en incontables formas, para una diversidad de propósitos y a diferentes niveles. El acto mismo de dibujar, sin ninguna intervención del terapeuta, es una potente expresión del yo que ayuda a establecer nuestra propia identidad y provee una vía de expresión para los sentimientos. Tomando esto como punto de partida, el proceso terapéutico puede evolucionar como sigue:

1. Hacer que el niño comparta la experiencia de dibujar. Compartir aún más el yo.

2. Hacer que el niño comente el dibujo mismo (describirlo a su manera).

3. Estimular en el niño un mayor autodescubrimiento pidiéndole que se explaye sobre fragmentos del cuadro.

4. Pedir al niño que describa el cuadro como si éste fuera él. Utilizar la palabra “yo”.

5. Escoger cosas específicas en el cuadro para que el niño se identifique con ellas.

6. Hacer preguntas al niño, si es necesario, para ayudarle en el proceso ¿Qué es lo que haces? ¿Quién te usa? ¿A quién quieres más?

7. Concentrar aún más la atención del niño y agudizar su toma de conciencia mediante el énfasis y la exageración de una o más partes de un cuadro.

8. Hacer que el niño entable un dialogo entre dos partes de su cuadro o entre dos puntos de contacto u opuestos.

9. Estimular al niño para que ponga atención a los colores.

10. Estar atento a claves en el tono de voz, postura del cuerpo, expresión facial y corporal, respiración y silencio del niño.

11. Trabajar la identificación, ayudando al niño a “reconocer” lo que se ha dicho sobre el cuadro o partes de éste.

12. Dejar el dibujo y trabajar en las situaciones de vida del niño y los asuntos incompletos que emergen del cuadro.

13. Estar atento a las partes faltantes o espacios vacios en los cuadros y prestarles atención.

14. Permanecer en el flujo de primer plano del niño o prestar atención a mi propio frente, donde encuentro interés, entusiasmo y energía.